ConférencesMasterclassAteliers

De la technique à la valeur.

Vous savez faire quelque chose de remarquable. Encore faut-il que quelqu'un le choisisse.

J'aide les équipes et les étudiants à relier savoir-faire, usages et perception, puis à transformer une idée en solution vérifiée. L'objectif : faire de la transformation une pratique réelle, nourrie par l'art, la science, le design, les métiers et l'intelligence artificielle.

Schéma de construction Quatre points alignés sur une diagonale, de la technique à la valeur, reliés par un tracé vermillon, sur une grille et des cercles de construction. 01 TECHNIQUE 02 USAGE 03 PERCEPTION 04 VALEUR FIG. 1 ÉCHELLE : LE RÉEL
Fig. 1Technique, usage, perception, valeur

01Les situations

L'excellence technique ne se vend pas toute seule.

En entreprise.

Ingénierie, design, marketing et direction travaillent sur le même produit avec des mots différents. L'ingénieur parle de performance, le designer d'expérience, le marketing de cible, la direction de risque et de marge. Tous ont raison, et c'est ce qui bloque la décision.

Situations typiques

  • Un produit performant mais mal compris.
  • Une technologie en quête d'applications.
  • Un savoir-faire reconnu en interne, peu valorisé à l'extérieur.
  • Un projet de diversification à cadrer.

En école.

Art, design, communication, ingénieurs : les étudiants savent produire. Ce qui leur manque, c'est de relier une technique à un usage, puis de défendre un choix.

Intégrations possibles

  • Conférence d'ouverture de semestre.
  • Masterclass dans un module existant.
  • Workshop adossé à un projet en cours.
  • Innovation Lab en semaine intensive.
ArtLe geste, la matière, le savoir-faire d'atelier.Situer une pratique dans un contexte d'usage et de réception, sans la réduire à un produit.
DesignLa situation d'usage et la forme.Ancrer le projet dans des capacités techniques réelles et argumenter ses choix.
CommunicationLe récit, les signes, les publics.Construire une parole qui repose sur ce que l'offre permet vraiment, sans surpromesse.
IngénieursLa performance et la contrainte.Passer de la spécification à la situation, puis à la décision de celui qui choisit.

La question n'est pas seulement « est-ce que cela fonctionne ? », mais « pour qui, dans quelle situation, et pourquoi le choisirait-on ? »

Études de matière, maquette de papier et assemblage métallique sur une table de conception
Matière · structure · assemblageRendre le savoir-faire visible

02La méthode

Quatre étapes, un même fil.

Une grille simple, appliquée avec trois regards : celui de l'artiste, attentif à ce qui se voit et se ressent ; celui de l'ingénieur, attentif à ce qui fonctionne ; et un regard sociologique, attentif aux modes de vie, aux normes et aux représentations.

TechniqueUsagePerceptionValeur

Regard transversalCe qui change selon les sociétés.

  • Modes de vie
  • Codes culturels
  • Normes et représentations
  • Transformations sociales
  1. Étape 01

    Technique

    Ce que l'on sait faire.

    Questions de travail

    • Que savons-nous faire que d'autres font mal ou pas du tout ?

    Ce qui en sortUne carte des capacités.

  2. Étape 02

    Usage

    Ce que cela change dans la vie réelle.

    Questions de travail

    • Quelle situation concrète devient plus simple, plus sûre, plus riche ?

    Ce qui en sortDes scénarios d'usage situés.

  3. Étape 03

    Perception

    Comment cela devient lisible et désirable.

    Questions de travail

    • Qu'est-ce qui rend le bénéfice évident sans explication ?

    Ce qui en sortUne grille de lisibilité.

  4. Étape 04

    Valeur

    Pourquoi cela mérite d'être choisi.

    Questions de travail

    • Quel argument tient face à l'alternative la plus crédible ?

    Ce qui en sortUn argumentaire et des critères de choix.

Le prolongement

Exécuter, juger, créer. L'IA peut accélérer l'exploration et la formulation. Le professionnel garde la responsabilité du problème, des critères, des preuves et de la décision.

Main comparant et annotant plusieurs études de formes et prototypes
Produire des pistes ne suffit pas.Comparer, éprouver, choisir : la valeur se construit dans le jugement.

03Les conférences

Un même fil, plusieurs questions.

Chaque conférence peut être choisie séparément. Toutes explorent le même territoire : ce qui relie savoir-faire, création, perception, jugement et valeur. Les exemples et le niveau d'interaction s'adaptent au public et au temps disponible.

Conférence donnée à Paris · 12 octobre 2026

Quatre heures pour relier l'artisanat, le design et l'IA.

Pour une délégation d'ingénieurs étrangers, j'ai construit un parcours entre cathédrales, Léonard de Vinci, Le Corbusier, IKEA, automobile, transmission des savoirs et intelligence artificielle.

Faire circuler les idées, même à travers l'interprétation.La conférence s'est déroulée en interprétation simultanée. Pendant quatre heures, le récit a progressé de l'histoire des techniques aux enjeux contemporains de la création. Des séquences interactives ont rythmé l'intervention et ouvert un véritable échange avec les participants.

Architecture de pierre et de verre traversée par la lumière et des reflets terre cuite
Structure · lumière · perceptionLa technique devient expérience
Stéphane Lemaire entouré des participants à l'issue de la conférence sur la pharmacie, la santé et l'intelligence artificielle
Paris · 21 octobre 2026

Conférence donnée à Paris · 21 octobre 2026

De l'IA pharmaceutique à l'accès au patient.

Quatre heures pour suivre une innovation à travers tout un système.

La conférence a relié la découverte de médicaments assistée par l'IA, l'évaluation de leur valeur médicale, les mécanismes français d'accès et de remboursement, la formation pharmaceutique et l'organisation du système de santé.

01
Conférence signature

De la technique à la valeur

Comment une maîtrise technique devient-elle une proposition comprise, désirable et durable ? Une traversée de l'art, de l'architecture, du design et de l'industrie pour observer comment les usages, les modes de vie et les codes culturels transforment la valeur d'un objet ou d'un projet.

  • Art et sciences
  • Usages et perception
  • Modes de vie et cultures
  • Création de valeur
02
Conférence & atelier

Partir du problème, pas de l'outil

« Nous voulons utiliser l'IA », « Il nous faut un chatbot », « Nous devons automatiser » : ces demandes désignent déjà une solution, sans toujours nommer le problème. Cette intervention propose cinq questions pour passer d'une envie d'outil à une difficulté observable, partagée et mesurable. L'IA, le logiciel, la formation ou le changement d'organisation deviennent ensuite des hypothèses à comparer et à tester.

  • Qui est concerné ?
  • Que se passe-t-il ?
  • Dans quelle situation ?
  • Pourquoi agir ?
  • Comment mesurer l'amélioration ?
03
Déclinaison proposée

Créer avec l'IA : explorer plus, décider mieux

L'IA produit rapidement des textes, des images et des pistes. Elle ne définit ni le bon problème, ni les critères de qualité, ni la preuve qu'une proposition fonctionne. Cette conférence replace le jugement humain au centre de la création.

  • Idéation
  • Choix des critères
  • Expertise métier
  • Décision
04
Déclinaison proposée

Ce qu'une image ne prouve pas

Une représentation convaincante peut masquer un assemblage impossible, un usage mal compris ou une promesse invérifiable. Du dessin de Léonard aux images générées, comment passer du plausible au faisable, puis à une solution reproductible et utile dans la durée ?

  • Limites de l'IA
  • Prototype
  • Niveaux de preuve
  • Esprit critique
05
Déclinaison proposée

Qui influence vraiment aujourd'hui ?

Créateur de contenu, expert, dirigeant, client, communauté, marque ou système de recommandation : l'influence ne se résume plus à une personne très visible. Comment se construisent l'attention, la confiance et la décision dans un espace saturé de contenus ?

  • Visibilité et autorité
  • Confiance
  • Communautés
  • Algorithmes
06
Déclinaison proposée

Du geste au jugement

Les procédures transmettent des étapes ; elles transmettent moins facilement ce qu'un professionnel remarque, tolère ou refuse. Comment rendre visibles les critères du métier, préserver les savoirs tacites et former des personnes capables d'exécuter, de juger et de créer ?

  • Savoirs tacites
  • Transmission
  • Formation
  • Transformation des métiers

04Sur mesure

Une question, plusieurs disciplines.

Certaines questions ne relèvent ni d'un seul métier, ni d'une seule discipline. À partir de votre sujet, je construis une lecture documentée qui relie les techniques, les usages, l'économie, les métiers, la culture et les transformations sociales.

Conférence donnée à Paris · 21 octobre 2026 · Pharmacie, santé et IA

Comment une innovation scientifique devient-elle une solution accessible ?

Le sujet ne se résume pas à la performance de l'intelligence artificielle. Il demande de suivre toute la chaîne qui transforme une découverte en décision médicale, puis en soin accessible au patient.

  1. 01Innovation technologique
  2. 02Valeur médicale
  3. 03Valeur économique
  4. 04Accès au marché
  5. 05Évolution des métiers
  6. 06Système de santé

05Les formats

Écouter, comprendre, pratiquer.

Une conférence transmet une grille de lecture. Un atelier la met au travail sur un sujet réel. Le choix dépend de ce que vous voulez obtenir.

Transmettre

Format de parole, compatible avec un grand auditoire et avec l'interprétation.

Format A

Conférence

60 à 90 minutes

Public
Dirigeants, équipes élargies, étudiants, délégations. De la salle de réunion à l'amphithéâtre.
Objectif
Donner une grille de lecture commune pour comprendre comment une technique devient une valeur reconnue.
Voir le déroulé
  1. Ouverture : le constat et la question centrale.
  2. Traversée de cas historiques et contemporains.
  3. Lecture en quatre étapes, appliquée à votre secteur.
  4. Questions de la salle, si le format le permet.

Ce que l'auditoire emporteUne grille de lecture en quatre temps, des repères partagés et un vocabulaire commun.

Travailler

Formats participatifs, sur un sujet apporté par le groupe. Ils supposent un échange préalable pour cadrer le cas.

Format B

Masterclass

3 heures

Public
Groupe constitué : comité de direction, équipe projet, promotion d'étudiants.
Objectif
S'approprier la méthode et l'appliquer à un cas proche de la réalité du groupe.
Voir le déroulé
  1. Apport structuré sur la méthode et ses limites.
  2. Analyse guidée d'un cas commun.
  3. Application en sous-groupes à un sujet du groupe.
  4. Restitution croisée et mise en perspective.

AcquisUne analyse rédigée par sous-groupe et une liste de questions à reprendre en interne.

Format C

Workshop

Une demi-journée

Public
Équipe pluridisciplinaire ou classe en projet, réunie autour d'un sujet précis.
Objectif
Partir d'un savoir-faire, d'une technologie ou d'un produit existant et en explorer les usages et la perception.
Voir le déroulé
  1. Cadrage du sujet et des contraintes.
  2. Cartographie des capacités techniques.
  3. Construction de scénarios d'usage.
  4. Test de lisibilité et priorisation.

LivrableUne carte capacités et usages, des pistes formulées et une synthèse écrite.

Format D

Innovation Lab

Une journée

Public
Équipe engagée sur un enjeu réel, idéalement avec une personne en position de décider.
Objectif
Transformer une capacité technique en propositions de valeur argumentées, prêtes à être évaluées.
Voir le déroulé
  1. Matin : diagnostic des capacités et exploration des usages.
  2. Mise en forme des concepts : récits, schémas, maquettes papier.
  3. Confrontation critique : objections, risques, alternatives.
  4. Critères de choix et prochaines étapes.

LivrableDes pistes documentées, des critères de décision et un compte rendu structuré.

Sur devis. Chaque intervention est chiffrée selon le contexte : public, effectif, durée de préparation, adaptation des cas, déplacement, langue et interprétation éventuelle.

Pour les entreprises qui souhaitent un financement par leur OPCO, contactez-moi pour étudier le cadre adapté.

06Le Catalyste

Relier les disciplines pour éclairer une décision.

Interprétation visuelle de Stéphane Lemaire en situation de conférence
Stéphane Lemaire · Le Catalyste

J'interviens auprès d'entreprises, d'écoles et de délégations internationales lorsqu'un sujet demande de faire dialoguer technique, création, usages et organisation. Je construis des conférences, des analyses et des ateliers qui rendent une question complexe compréhensible, partageable et exploitable.

Ce regard s'est construit entre pratique artistique, création numérique et entrepreneuriat. Formé aux Beaux-Arts, j'ai poursuivi des études de master en Nouveaux Médias et une préparation à l'agrégation d'arts plastiques, jusqu'à l'admissibilité. Ma pratique a associé installation, peinture, sculpture en métal, design d'objet et architecture. J'ai ensuite créé des entreprises dans la communication, la vidéo, la production cinématographique et le développement informatique.

Je suis aujourd'hui coach certifié, consultant en transformation des organisations et formateur référencé Cegos en management, intelligence artificielle et ingénierie de formation. Cette pratique s'appuie sur quinze ans de conduite de transformation dans de grands groupes, notamment Bouygues, EDF et Caisse d'Épargne. J'enseigne également l'informatique et le multimédia dans l'enseignement supérieur.

J'ai enseigné en MBA, en anglais et à distance, l'innovation, la stratégie et le marketing à des professionnels chinois développant leur entreprise. En octobre 2026, j'ai animé à Paris deux conférences-lectures de quatre heures pour des délégations étrangères, sur l'art, les sciences, l'artisanat et l'IA, puis sur la pharmacie, le système de santé et l'IA. Toutes deux se sont déroulées en interprétation simultanée.

J'ai également formé les équipes du Mirazur, le restaurant de Mauro Colagreco, trois étoiles Michelin, à la gestion des conflits, à l'accueil des personnes en situation de handicap et à l'enchantement clients.

Je travaille en français, en anglais, en espagnol et en portugais.

  • 20 ansentre création et technique
  • Cegosformateur référencé
  • MBAenseigné en anglais
  • Mirazur3 étoiles Michelin
Enseignement et formation

Des publics étudiants et professionnels.

Je suis intervenu au sein de ces établissements et organismes, auprès d'étudiants ou de professionnels.

  • ISEG
  • ENC
  • SciencesCom · Nantes
  • CESI
  • Cegos
  • Euridis Business School
  • ICCROM
  • ISBMT · MBA
  • ISEFAC
  • TASQ-OM
  1. 01

    Partir du réel. Des capacités existantes, des situations observables, des décisions concrètes.

  2. 02

    Croiser les champs. L'histoire, l'architecture, le design et l'ingénierie s'éclairent mutuellement.

  3. 03

    Nommer les risques. Chaque piste est confrontée à ses objections avant d'être retenue.

  4. 04

    Des pistes argumentées, pas des promesses. Vous repartez avec de quoi décider.

07Terrains d'analyse

Quatre cas pour apprendre à lire.

J'examine trois exemples publics et un cas pédagogique avec la même grille. Chacun éclaire un déplacement entre technique, usage, perception et valeur.

PrécisionCes exemples sont des terrains d'analyse publics. Ils ne sont ni mes clients ni mes missions.

Technique, expérience, symbolique

Les cathédrales

Une cathédrale gothique est à la fois un ouvrage de structure, un lieu que l'on parcourt et un système de signes.

Technique
Voûtes sur croisées d'ogives, arcs-boutants, report des charges : la structure permet d'élever les murs et d'ouvrir de grandes baies.
Usage
Liturgie, processions, pèlerinages, vie urbaine autour du parvis et du chantier lui-même.
Perception
Hauteur, lumière colorée des vitraux, progression de l'entrée vers le chœur : la prouesse se vit comme une expérience.
Valeur
Collective et symbolique, construite sur des générations, elle dépasse de loin la seule performance constructive.
Limite

Ces chantiers s'étalent sur des décennies et ne relèvent pas d'une stratégie unique.

Pour vousVotre savoir-faire se voit-il, ou faut-il l'expliquer ?

Usages domestiques, modularité, accessibilité

IKEA et l'évolution des ménages

Le meuble en kit déplace une partie du travail vers le client : transport, montage, recomposition.

Technique
Conception pour l'emballage à plat, assemblage simplifié, logistique et standardisation des composants.
Usage
Logements plus compacts, déménagements, foyers qui se recomposent : le mobilier se monte, se démonte, se complète.
Perception
Parcours en magasin, pièces mises en scène, catalogue puis outils numériques : l'usage est montré avant l'achat.
Valeur
Accessibilité du prix et du style, modularité, autonomie assumée du client.
Limite

Le modèle accompagne l'évolution des ménages sans l'expliquer, et sa durabilité reste discutée.

Pour vousQuelle part du travail votre client accepte-t-il de faire ?

Logiciel, interface, services

L'automobile : quand le logiciel déplace la valeur

De Tesla aux constructeurs chinois récents, l'interface, les services et les mises à jour modifient ce que l'on attend d'une automobile.

Technique
Motorisation électrique, aides à la conduite, écrans, assistants vocaux et mises à jour à distance.
Usage
Navigation, recharge, divertissement et préférences transforment le véhicule en espace connecté.
Perception
La rupture formelle attire l'attention, tandis que la qualité de l'interface pèse dans l'expérience quotidienne.
Valeur
Elle se déplace vers les services et vers la capacité du logiciel à évoluer après l'achat.
Limite

Les acteurs, les marchés et les réglementations diffèrent, sans permettre de lecture culturelle globale.

Pour vousCherchez-vous à être remarqué, ou à être choisi ?

Création, jugement, preuve

IA : une proposition n'est pas une solution

Cas pédagogique : concevoir un meuble pour une personne susceptible de déménager, en utilisant l'IA pour explorer sans lui déléguer la décision.

Technique
L'IA suggère des organisations ; les professionnels vérifient matériaux, procédés, assemblages, stabilité et maintenance.
Usage
Le besoin doit préciser logement, transport, budget, objets rangés et nombre de manipulations prévues.
Perception
Une image séduisante peut cacher un montage confus, une arête fragile ou une modularité inutilement complexe.
Valeur
Elle vient de la qualité de la solution retenue, du prototype et des preuves construites, pas du volume de propositions générées.
Limite

Ce scénario est fictif. Il illustre une méthode et n'est attribué ni à IKEA ni à une entreprise particulière.

Pour vousQuels critères permettraient de refuser la proposition la plus séduisante ?

Atelier

Votre cas

En atelier, la grille s'applique à votre sujet : un produit, une technologie, un projet d'étudiant. C'est là qu'elle prend toute sa valeur.

Parlons de votre cas

08International

Des conférences pensées pour la traduction.

Pour les délégations professionnelles en visite en France, j'adapte le contenu au mode d'interprétation retenu, simultané ou consécutif, et à la dynamique réelle de la salle.

Chaque intervention est conçue pour faciliter le travail de l'interprète. Le plan, les supports et un glossaire des termes techniques sont transmis en amont. Pendant la conférence, le discours est structuré en séquences claires, le vocabulaire reste maîtrisé et les références françaises ou européennes sont contextualisées pour le public.

  • Glossaire préparé

    Termes techniques, noms propres et notions clés transmis avant l'intervention.

  • Discours structuré

    Phrases complètes et séquences faciles à interpréter.

  • Supports lisibles

    Titres courts, schémas et densité de texte maîtrisée.

  • Références situées

    Chaque exemple est replacé dans son contexte culturel et professionnel.

Conférence magistrale

Je peux construire un propos qui se suffit à lui-même, sans interaction avec la salle.

Ateliers

Je définis en amont la taille des groupes, le mode d'interprétation et la durée.

09Contact

Parlons de votre intervention.

Décrivez votre contexte en quelques lignes. Le premier échange sert à préciser le public, le format et le programme, puis à établir un devis adapté.

  • Utile à préciser : date ou période, lieu, effectif
  • Pour l'international : langue, présence d'une interprète
  • Pour un atelier : le sujet que vous souhaitez travailler

Public, objectif, date envisagée, contraintes particulières.